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    时间:2023-11-01 15:20:16 来源:ag尊龙凯时-人生就是博-尊龙人生就是博 本文已影响 人 达达文档网手机站

     参考小学教研总结范本

    认真组织期中、期末考试工作及六年级模拟测试工作,做好质量监测。学校坚持促进学生全面发展的质量观,教学质量不仅是学习成绩,更重要的是学生的学习兴趣、学习方法、学习习惯。本着科学、全面、客观、公正的原则,发展性评价和终极性评价相结合,合理评价学生学业水平。以下是达达文档网分享的内容,欢迎大家阅读与借鉴。

      参考小学教研总结范本 一

      以实施新课程改革和提升教育质量为中心,深化教学改革,加强师资队伍建设,以推进课程改革为重点,以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心,求真务实,与时俱进,推进学校校本教研的发展,提高新课程教学的实施水平,以开发区“基于作业单的互助课堂构建行动”为方向,课题引领,分层教研。现将主要工作总结如下:

      一、积极实施课堂教学研究活动

      积极开展了课堂教学研究与实践,大家共同探索课堂教学的有效形式和方法。狠抓常规管理,构建道德课堂,提高课堂实效。我们尝试集体备课、磨课以及同课异构等形式,定期集中教研,形成了我校良性循环发展。并利用业务学习时间,学校导对学校教师进行了有关课堂教学有效性的学习培训,并加以实践。大家共同参与课堂教学,共同研讨课堂教学的方法,从而构建道德课堂,将活动引向深入。活动的开展,有效促进了课堂教学效率的提高。

      二、扎实有效开展教学研究活动,不断提高教师专业水平。

      1、强化常规教研活动专题性。成立了三个教研组,定期召开教研组长会,商讨、制定好计划以及了解在日常教研中出现的问题,提出了各科研究专题。教科室时时对自己本组校本教研计划进行检查,并督促各教研组按照计划开展活动。

      2、坚持校本教研、校际交流的有机结合。本学期每星期在区里没有培训活动的前提下,都集中在教师阅览室进行教研活动,规范教研次数,慢慢提高教研效率,每次活动都有专题、有总结、有反思。

      三、开展学科专业知识培训及教学活动,促进教师专业成长。

      为了加强建设各学科,充分发挥优势教师的示范引领作用,想法设法为学科教师搭建展示才华的大舞台,促使更多的优秀教师成长。在这个学期中,我校还作为区数学、体育和心理健康的承办方,参与教研活动的组织。结合学科特点,我校组织了多种形式的学科专业培训、研修活动,提高了教师的学科专业素质和课堂实施能力。

      四、专家进校园,探索适合之路

      开发区“基于作业单互助课堂”的构建行动下,我校用了一个学期的实践进行摸索研究,从学期初的一头雾水到学期末的渐渐清晰。在整个教研活动中,我渐渐以抓特色项目为起点,下学期也将以特色项目开展为发展之路。

      四、主要工作成绩

      在过去的半年时光时,我校凸显出了一批批优秀的人才。其中论文获得市级二、三等奖,区级一、二、三等奖,比比皆是。以及各学科老师在许多个人比赛中常常获得市区一等奖。既给与自己本学期成长一个肯定,也让我们的工作信心倍增。当然,成绩是有了,但是我觉得我们的成长还需要再接再厉,我们的工作还存在些许的问题需要解决。

      五、存在问题及下学期的期望

      如何让老师不会觉得教研活动是一个负担,是一项任务?如何让老师也能快乐的学习,轻松的进步?如何是每次活动更有效,能让老师付出一定量的时间也能有同等的回报?这些问题我觉得都有待深思和解决的。

      我希望下年度:

      1、继续细化解读课标工作常抓不懈;

      2、充分发挥名学科骨干力量,扎实打造各学科教研活动,力争在区、市级比赛中有突破。

      3、组织丰富多样的学科教学研讨、教学技能、课堂教学评优活动。

      4、加强培优力度,力争学科竞赛成绩有突破。

      5、依托课堂教学,教研结合,课题研究有突破。

      展望新学年,我们满怀信心,在领导们的支持下,依靠全体教师的共同努力,我相信我校的教研活动会更有新意而且更有意义,和各位老师一起共创学校教学教研工作的新局面。

      参考小学教研总结范本 二

      为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作”,以形成教学教研工作的制度化、科学化和有序化,努力提高教师教学教研水平,提高教学质量,办人民满意的教育,我校始终落实县教育局的各项规定,认真组织学习《漳州市教学教研常规(修订本)》,积极推进基础教育课程改革,以提升教师专业化水平为目标,以课堂教学为主阵地,以完善教研为主要途径,狠抓教学常规,加强质量监控,把素质教育思想真正落实到教育教学实践中,从而提高了学校教育教学质量。一学期以来,我校主要开展了以下一些教学教研工作:

      一、扎实开展教学常规管理工作,促进教研质量的提升

      加强教学常规管理,是落实教育计划的根本保证。因此,我们始终落实县局的各项规定,认真组织学习《漳州市教学教研常规(修订本)》。结合我校实际认真制定了教学教研工作计划,并组织各学科教研组制定活动计划,明晰思路。严格按部颁课程计划要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实情况,发现问题及时反馈并进行跟踪检查。

      1、落实教学常规的管理制度,规范备、上、批、辅、考、评的各环节,狠抓教学常规的落实。本学期,我们仍然加强教学督导,落实各项教研活动。

      基本做到“五有”:有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针,即备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。教师的备课做到备教法,备学生,备板书,备练习。做到先备课、再上课,杜绝照抄、照搬教案集现象。

      每课教案尽量做到环节齐全:有教材分析(单元教材分析,每课教材分析)、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、听评课活动,促进备课,讲课质量的提高。

      2、加强教学质量监控,建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度,期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时,组织教师认真探讨、总结教学失误所在,及时补救,努力实现教学质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量情况,及时反馈,及时指导,注重各学科成绩的实质性提高。

      3、抓好“培优补差”工作,抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生,尊重学生,学会倾听,学会赏识。对待学困生,教学中做到“四优先”:提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来,有效提高地“培优补差”工作的实效性。

      4、各学科教研组每学期检查2次,教导处分别在学期初、期中、期末进行三次检查,并详细记载检查情况,写出相应的小结,对存在的问题及时提出整改意见,对能及时写好教学反思的教师给予表扬和鼓励。

      通过严肃认真、细致具体的工作,我们把教学常规落实到了实处,学校的教学质量也在稳步上升。

      二、抓实课堂教学,提高课堂教学效果

      1、开展学科教研组活动,优化课堂教学。本学年我们积极开展学科教研活动,分成三个教研组,各组成员在教研组长的组织下,开展了听课评课活动、教学研讨活动。鼓励教师积极参加中心校教研活动。在中心校教研中,我校杨老师获得了优异的成绩。

      2、重视教师专业水平的发展,鼓励教师积极参加学历提升,学校继续建立师德师风建设的长效机制,建立重能力、重实绩、重贡献的激励机制,对教育教学效果好、师德师风好的教师在评优评先方面给予照顾。继续开展教师轮岗制、打造学习型校园。坚持集中业务学习制度,充分利用业务学习时间组织全体教师认真学习各门学科的课程标准,并进行深入的研究和探讨,领会其精神实质,把握教改方向,明确课程改革的目标任务,用课程标准中阐明的教育教学新理念,指导教学实践,创造性地使用教材,使教材有利于学生积极探索,主动发展。组织教师学习业务知识,让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边,不断给教师充电、加压,利用一切可利用的机会,给教师提供自学条件,苦练内功,不断提高教师的业务素质。学期末学校对教师的业务学习情况进行检查与考评。

      三、继续深化教育教学改革,优化教学过程。

      在全体教师明确了课程标准之后,要求教师将素质教育的理念体现在课程标准之中。重视对学生学习过程与方法,情感态度和价值观的培养,引导学生主动参与,亲身实践,独立思考,合作探究,从而实现学习方式的转变,改变单一的记忆,接受,模仿的被动学习方式,发展学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析解决问题的能力,以及交流与合作的能力。

      四、扎实开展校本教研,促进教师专业化的发展。

      继续完善校本教研制度,大力开展校本教研活动。结合本校自身实际,完善相关制度,把短期计划与长期规划相结合,开展形式多样的校本教研活动,重视理论学习,注重教材研究,加强教法研讨。重视综合实践活动课程的研究与实施,结合地域优势,积极创造条件,努力开发并开设校本课程。

      各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心,加强以校为本的小课题研究,引导教师把从教育教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进行研究,让课题从教学中来,到教学中去;要善于发现研究问题,发现研究资源,支持真正有价值的的课题研究深入下去。

      五、开展形式多样的学科竞赛活动,促进学生素质全面发展。

      我校结合实际开展了诵读竞赛、小作文竞赛、《弟子规》朗诵竞赛和数学竞赛活动等,并相应制定各类活动方案(包括活动目的、活动内容、活动时间、指导教师、活动场所以及管理制度)从而丰富了学生的校园生活,激发了学生的学习积极性,促进了学生素质的提高。我校五年级黄毓祥、黄翠婷、六年级黄杰坤同学在参加中心校数学竞赛中分获一、二、三等奖。

      成绩的取得固然令人可喜,但我们更应清醒地看到工作中的不足之处,明确今后的努力方向:

      一、存在的不足之处。

      1、学科教研氛围不够深厚,多数流于形式,效果不明显。

      2、教师的教育思想、教学方法、手段比较落后。

      3、教师的奉献精神、敬业精神还不够,工作被动。平时不愿主动学习,不勤于动笔、反思,业务水平低。

      二、今后努力的方向。

      1、教研活动应重实效轻形式,把教研工作抓实、抓深,力求每次活动都要有效果,以教研促教改,进而实现教学质量的'提高。

      2、鼓励教师加强学习,努力营造深厚的学习氛围。

      3、鼓励教师积极参加各种教研活动和撰写教研论文,提高自身的业务水平。

      总之,一学期来,我们既有收获,也有教训,在今后的工作中我们将一如既往,再接再厉,把工作做得更好,争取在新的一年里取得更好的成绩。

      参考小学教研总结范本 三

      教育教学是学校的中心工作,20xx20xx学年下学期,南涧县示范小学认真贯彻落实《南涧县20xx20xx学年教研师训工作计划》和9月23日南涧县教研师训会议精神,围绕“以强化教学常规为基础,以课堂教学为中心,以提升教师专业化水平为方向,以提高教育教学质量为核心”的思路,将各项教研师训工作落到实处,结合实际制定切实可行的教研师训计划,并严格按计划开展工作,努力提高我校的教育教学和科研水平,促进教育教学质量的进一步提升。

      一、分组情况

      继续以年级组为单位开展教研工作,设一至六年级和音体美共七个教研组,四至六年级分设语文组、数学组、品社组、科学组。

      二、基本要求

      各组根据学校教研计划和本教研组特点,完成基本任务的提前下,重点突出一至二项年度教研主题,制定切实可行的教研计划,按计划开展活动、做好痕迹管理,学期末认真总结教研工作成果,查找不足,相互学习借鉴成功经验,共同探讨存在的问题及解决方法。

      三、加强教学常规管理,规范教育教学行为,促进我校教育教学稳步科学发展

      1、加强学生课堂常规管理,不断提高课堂教学效率。各年级组以提升教学质量为目标,从学校、教师、学生的实际出发,不断细化、优化过程管理,克服形式化、表面化、简单化,努力提高管理的实效性,帮助学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

      2、认真备课,备教材,备学生,不上无准备的课

      (1)继续加强集体备课的探索和实践,以集体备课为基础推进课例研究。发挥教研组集体的智慧,年级组共同分析和研究教材,以单元备课为主共同探讨教学目标,把握各单元的重点、难点,精心设计教学过程和作业。

      (2)不放弃个人备课,结合学科特点和学情,在写好传统教案的基础上,结合自身实际探索个性化教案、学案的创作和使用,及时记录教学反思。

      3、立足课堂,积极开展磨课活动,不断探索有效的课堂教学模式。执教教师精心设计课堂教学,认真上好每一节课。通过集体备课、课堂实践、课后评析等扎实开展教学研讨活动。下学期,共组织校级研讨课10节,向兄弟学校开放的常态公开课24节。

      4、强化对学生作业的设计工作。学校严格执行《切实减轻中小学生负担全面提高教育质量的办法》、云南省中小学减负工作“八不准”和国家课程标准,各位教师布置作业力求适当、适度,为学生营造一个宽松发展的空间。有针对性地设计符合本班学生实际的作业,尽量做到少而精,避免多次重复的无效作业或惩罚式的作业,同一班级的任课教师间加强沟通,努力协调好同一时段的作业量。教师批改作业应及时正确,加强复批,反馈纠错即时显效。批语恰如其分,以鼓励为主,加强个别指导。要求学生认真书写,清楚工整,独立完成,严禁抄袭。

      5、不放弃、不歧视有特殊需求的学生,耐心辅导。努力克服辅导的`简单化,整班化,加强辅导的计划性、针对性,提倡小组辅导与个别辅导相结合,课内与课外相结合,提优与补差相结合。

      6、认真组织期中、期末考试工作及六年级模拟测试工作,做好质量监测。学校坚持促进学生全面发展的质量观,教学质量不仅是学习成绩,更重要的是学生的学习兴趣、学习方法、学习习惯。本着科学、全面、客观、公正的原则,发展性评价和终极性评价相结合,合理评价学生学业水平。通过教学质量的监测诊断、分析,分析教师自身的教学现状、存在问题、解决的对策、提出积极可行的建议,并对学生进行有效反馈与指导,坚持不对学生和教师排名次。

      7、召开毕业班家长会。结合六年级实际,召开了六年级学生家长会。以家访、请家长回访、电话沟通、校讯通等形式加强家校联系,帮助学生尽快适应校园生活,共同促进学生的身心健康发展。

      8、积极使用计算机网络和信息化教学手段。本学期,我校新添置了两套电子白板,部分教师参加了县级、州级培训。教师们积极整合教学资源,优化教学过程,有效提高课堂教学效率和课堂教学质量。多媒体、电子白板发挥了有效辅助教学的作用。

      9、继续深化全纳教育的实施工作。3月份,我校4位教师参加了云南省全纳教育项目梳理会。进一步明确了全纳教育工作的方向,开展了社区宣传活动,

      继续以资源教室为载体做好特殊需求学生的康复训练,让更多的学生到资源教室体验。资源教师负责、主流教师积极配合共同做好资料的收集、整理和管理工作,加强宣传,全体师生共同打造“无歧视校园”。

      10、进一步加强书香校园建设。各班继续加强图书角的建设、管理,扎实开展“中华魂”理想点亮人生主题读书活动、“中华美文诵读”和“外国名著阅览”活动及英语口语训练活动(本学期三年级英语以口语考试为主)。

      11、继续加强校园文化建设。积极组织学生参加各种有益于身心健康的课内外活动及各类竞赛活动,培养学生良好的兴趣爱好,尊重学生个性,发挥学生特长,展示学习成果。组织开展了第六届全国青少年书信大赛、三年级口算竞赛、全国感恩书信大赛、南涧县环保法制作文竞赛、庆六一“幸福家园金星闪烁”文艺晚会、游园活动等、继续开展社团活动。本年度,师生共有13人次在国家级竞赛活动中获奖;25人次荣获省级表彰;116人次荣获州级表彰;282人次荣获县级表彰,集体荣获省级表彰一次,县级表彰2次。

      12、教师主动互相听课,虚心学习,坦诚交流。以日常随堂听课为主,了解真实的课堂教学。认真开展教学反思和课后交流评析活动,促进共同发展。

      13、加强教学常规和课堂教学管理的督导。结合学校实际,三月份,游教学副校长河教导主任负责,根据教育局通知要求认真开展教师教学常规抽查活动。教师备课形式由原来的以集体电子备课为主逐渐转变为常规备课、电子备课、集体备课、批注和圈点备课多种形式并存,教师们都更加重视课后反思、作业布置数量适中、批改及时、针对知识点辅导及时、有效。

      四、利用各种培训模式,提升教师的整体素质

      1、加强理论学习和实践反思。学期伊始,学校特邀云南省教育报刊社副编审徐桥老师对全体教职工开展专题培训:《塑造阳光心态》《教师专业成长》,打造阳光教师队伍,促进教师自觉向专业化成长;加强师德培训,提升以“德高为师,学高为范”为基本要求的师德修养,依法执教,爱岗敬业。以积极乐观的心态感染学生,时时处处做学生和社会的表率。利用教师例会、年级组长会议、班主任会议等组织和引导教师学习党的路线方针与政策,学习教育教学理论知识及相关学科课程标准。扎实开展五个一活动(“教研组每两周开展一次教研活动”、“任课教师每学期至少组织一次校级公开课”、“一学期阅读一本教育教学的理论书籍”、“每位教师一学年至少撰写一篇教育教学论文”“每学期举行一次教学经验交流会”)。

      2、加强校本培训和教研组建设

      克服校本研究形式化和表面化的倾向,不断丰富校本研究的内涵。继续培养和培训骨干教师,认真开展师徒结对工作,充分发挥骨干教师学科引领、辐射作用,促进骨干教师自身素质的提升,加强年轻教师的培养和提高。形成适合各学段的、可持续的、有创新能力的核心研究团队,通过上示范课、公开课、作讲座等方法促进全校教育管理和学科教学的发展,提升教学质量。

      3、加强校际交流,采用“请进来”、“走出去”等方式学习兄弟学校先进的管理和教学经验;发挥名师、骨干教师、兼职教研员等职能,师徒结对工作,实现优质资源的共享和教学相长。

      4、组织教师积极参加国培、省培以及其它各类培训。下学期,我校教师积极参加电子白板培训、体育课安全培训、“国培计划”远程培训、积极报名参加履职晋级培训等等。

      5、鼓励教师积极撰写教育教学论文,积极参加正常渠道组织的竞赛。本学期共有三位教师的论文荣获省州表彰,3篇教育教学论文在南涧县教育局网站刊登、21篇论文在县级教育通讯上刊登。

      6、加强课题研究工作。20xx年3月,经大理州教育科学研究所批准,我校申报的《彝族山区农村留守儿童教育问题的瓶颈分析以南涧县为个案研究》被列为大理州教育科学“十二五”第一批州级课题。20xx年4月27日,课题组在教育局教研室、教师进修学校专家的指导下,召开开题会议。根据课题实施方案,研究工作进展顺利,教师们积极探索、尝试留守儿童教育的方法。

      五、经费保障

      本年度学校以每位教师每学期200元的标准设置教研经费,以年级组为单位统筹安排,由财务处统一管理,合理的教研经费增强了各年级组教师开展教研活动的自主性和积极性。



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